Rapport: Elever från tuffa förhållanden halkar efter

Elever från svagare socioekonomisk bakgrund halkar efter i matematik och naturvetenskapliga ämnen. Det visar en ny rapport från den internationella studien Timss.

I fjol visade Timss att svenska fjärde- och åttondeklassare lyft sina kunskaper i matematik och i vart fall inte försämrat dem i naturvetenskap. I dagens rapport har samma elever följts upp i årskurs 5 och 9.

Resultaten visar på en generell förbättring av elevernas kunskaper. Det gäller dock inte alla; elever från mindre välutbildade hem får sämre resultat i årskurs 9 än i årskurs 8.

– Det är anmärkningsvärt att det finns högstadieelever som enligt Timss inte har ökat sin kunskap i matematik eller naturvetenskap på ett år, säger Maria Axelsson, projektledare för Timss på Skolverket.