Forskare: Utveckla i stället för att förbjuda skärmar

Skärmarna är inte problemet i skolorna, utan politikernas klåfingrighet. Det skriver två medie- och kommunikationsforskare på DN Debatt.

Enligt dem var de svenska skolresultaten mellan 2018 och 2022, då digitaliseringen av skolan kulminerade, bättre än efter regeringens satsning ”från skärm till pärm”. De menar att ryckigheten i utbildningspolitiken är en nackdel.

”Den här typen av tvära kast tar inte bara tid från undervisningen, utan bidrar också till att urholka lärares professionella handlingsutrymme”, skriver de.

Som föredöme pekar de i stället ut Estland, där utbildningen anpassas till AI-samhället.