Forskare dömer ut svenska skolan: Eleverna blir ”funktionella analfabeter”

Stora delar av undervisningen i svenska skolan bygger på undermåliga lärotrender som i många fall är skadliga. Det säger tre forskare inom kognitionsvetenskap enligt tidningen Vi Lärare.

– Den bygger på myter om hjärnan och är pseudovetenskaplig, ibland även vetenskapsfientlig, säger Agneta Gulz, professor vid Lunds och Linköpings universitet.

Digitalisering, individualisering och minskat fokus på läs- och skrivundervisning i lärarutbildningen är tre av trenderna som döms ut. Till skillnad från tidigare två–tre procent som gick ut skolan med lässvårigheter lämnar i dag 20 procent av eleverna grundskolan som ”funktionella analfabeter”, menar Agneta Gulz.