Skolverket: Ge mer stöd åt funktionsnedsatta

Skolverket kritiserar grundskolan för att inte ge funktionsnedsatta elever möjlighet att klara av undervisningen, på samma villkor som de övriga, rapporterar SR Ekot. I ett exempel berättar en mamma att hennes son som både har autism och språkstörning fick bara sitta och titta på under lektionerna, utan att få någon hjälp. Oftast handlar det om att lärare saknar specialistkompentens, att undervisning inte kan ske i mindre grupp eller att det läggs alldeles för stor fokus på barnets diagnos – något som strider mot skollagen.

– Det får inte ha betydelse. Skollagen är tydlig. I skolan ska diagnos inte spela någon roll. Som det är nu är det elever som inte får stöd och så får det inte vara, säger Sophie Casson Lindbäck, undervisningsråd på Skolverket till TT.