Neuding: Skolan ser kunskap som något relativt
Den svenska skoldebatten handlar ofta om vinster, kepsförbud eller mobiltelefoner. Men problemet är kunskapssynen, menar journalisten och juristen Paulina Neuding.
”Den svenska skolan betraktar kunskap som något relativt och individuellt”, skriver hon i Dagens Samhälle och menar att lärarna i stället för att undervisa förväntas vara diskussionsledare.
Omni är politiskt obundna och oberoende. Vi strävar efter att ge fler perspektiv på nyheterna. Har du frågor eller synpunkter kring vår rapportering? Kontakta redaktionen