”Otydliga läroplanen orsak till sjunkande resultat”
Läroplanen i Sverige tvingar skolan att arbeta på ett sätt som går emot forskningen om inlärning, vilket kan vara en orsak till de sjunkande resultaten i skolan. Det skriver högstadieläraren Isak Skogstad på DN Debatt.
Han menar att läroplanen måste få tydligare formuleringar om exakt vilka ämneskunskaper som ska läras ut, och i vilka årskurser. Annars kan det i praktiken leda till ”generationer av okunniga elever som får svårt hävda sig på såväl arbetsmarknaden som i den demokratiska samhällsdebatten”, skriver Skogstad.
Om skribenten
Isak Skogstad, lärare på högstadiet.
Omni är politiskt obundna och oberoende. Vi strävar efter att ge fler perspektiv på nyheterna. Har du frågor eller synpunkter kring vår rapportering? Kontakta redaktionen
