ISR: Lärarlegitimationen är ett misslyckande

Lärarlegitimationen som infördes 2011 har varit kostsam och har inte lett till att fler vill bli lärare. Ett stort misslyckande, skriver Håkan Wiclander och Ingrid Carlgren på Idéburna skolors riksförbund på DN Debatt.

De skriver bland annat att specifika ämneskunskaper fick för stor betydelse för legitimationen. Kärnan i legitimationen borde vara ämnesdidaktik i kombination med andra nödvändiga kunskaper.

”Med tanke på att lärarutbildningen nu står inför ännu en reformering [...] är det läge att tydligare profilera didaktik som huvudämne och som den vetenskap som är unik för lärare”, skriver debattörerna och lyfter idén om en mer allmän lärarlegitimation.