Professor: Förskolan bör inte digitaliseras

Det finns inga bevis på att en digitaliserad förskola leder till bättre kunskapsinhämtning hos barn – snarare tvärtom. Det skriver Hugo Lagercrantz, professor emeritus i barnmedicin, på SvD Debatt.

Han ger replik på en rad förskoleforskare som på samma debattsida i söndags efterlyste en digitaliseringsstrategi för förskolan.

Förskolebarn behöver direkt vuxenkontakt och aktivering av motoriska funktioner för inlärning och förståelse – det erbjuder inte en tvådimensionell skärm, skriver Lagercrantz.

”Först när barnen börjar i skolan kan de ha nytta av digitala medier under förutsättning att det kombineras med klassisk lärarundervisning, bokläsning och välskrivning.”