ToppnyheterSenaste nytt
Bli medlem

Pisa-rapporten 2015

Pisa-rapporten 2015
Pisa-rapporten 2015

Skolverket: Utrikes födda inte huvudorsak till skolras

I dag presenterar Skolverket sin rapport om invandringens betydelse för skolresultaten. Vid den senaste Pisa-undersökningen lyftes en ökad andel elever med utländsk bakgrund fram som en tänkbar förklaring till att den svenska skolan fick underkänt på flera punkter – men endast marginellt. Skolverkets slutsats i sin rapport är dock att andelen barn med utländsk bakgrund inte är huvudanledning till att skolresultaten sjunkit. Det är andra orsaker än en ökad invandring som ligger bakom huvuddelen av de sjunkande resultaten i Pisa men en ökande andel elever med utländsk bakgrund kan förklara en del av nedgången. Myndigheten ser flera försvårande faktorer för elever som har invandrat. Det handlar om att fler barn kommer till Sverige efter skolstart och att de har flytt från krigshärjade länder där man har haft ett svagare skolsystem. Enligt rapporten har andelen elever som inte får tillräckligt bra betyg för att bli behöriga till gymnasieskolan ökat från drygt tio procent 2006 till drygt 14 procent 2015.

Arkivbilder: Anna Ekström, generaldirektör på Skolverket.
Pisa-rapporten 2015

Skolverket: De som surfar mest får sämst resultat

Elever som använder internet extremt mycket har de sämsta resultaten i läsförståelse och matematik, visar Skolverkets analys av den senaste Pisa-undersökningen. Samtidigt visar statistiken att Sverige har den högsta andelen extrema internetanvändare i OECD. I genomsnitt tillbringar svenska elever 39 minuter per dag av skoltiden på nätet. Men en andel om sex procent är online hela fyra timmar, eller ännu mer, per skoldag. I OECD-länderna som helhet är andelen storsurfare hälften så stor, 3,1 procent. ”Elever som använder internet mer än fyra timmar per dag i skolan har genomgående de lägsta resultaten i läsförståelse, matematik, digital läsning och digital matematik”, skriver Skolverket i ett pressmeddelande.

Pisa-rapporten 2015

Nytt bakslag i Pisa-test: ”Klart under OECD-snittet”

I ännu ett Pisa-test hamnar Sverige långt efter toppnationerna. När digitala kunskaper mättes i två olika moment, läsförståelse och matematik, blev resultatet knappast det många önskat. När det kommer till att lösa matematiktal digitalt hamnar Sverige i kategorin ”klart under OECD-snittet”, vilket blir en trist repris på hur det såg ut 2013. Då hade Sverige sämst resultatutveckling av alla OECD-länder. Samtidigt rapporterar Sveriges Radio och SVT, med hänvisning till Pisa-rapporten, att svenska elever som surfar mer än sex timmar om dagen presterar sämre i matematik och läsförståelse. – Den här gruppen har inte bara de lägsta resultaten i matematik och läsförståelse i PISA, utan dessvärre är det en grupp som i förhållandevis hög grad präglas av att de skolkar i högre utsträckning, oftare kommer sent till lektionerna och har ett lägre välmående än skolkamraterna som har ett mindre utbrett användande av internet på sin fritid, säger Anders Fredriksson som är enhetschef på Skolverket till SVT.

Pisa-rapporten 2015

Pisa: ”Vad kan svenska skolan lära av Kina?”

”Det är enkelt att komma med rubriker och ståtliga förslag men betydligt svårare att fylla dem med ett intelligent och kompetent innehåll, som kan avgöra den svenska skolans framtida kvaliteter.” Så skriver fyra professorer i pedagogik som ganska bryskt avvisar de som man anser dåligt underbyggda förslag som hittills presenterats för att komma till rätta med vikande svenska skolresultat. Deras eget förslag till framkomlig väg är att helt enkelt lära av de länder som presterar bäst enligt Pisa-testerna – på ort och ställe. ”Vi måste våga ställa frågan om det är så att lärarna i Korea, Kina och Singapore undervisar på ett annat sätt än vad lärare gör i Sverige, Europa och i USA. Om det är så, bör det leda till att också eleverna i länder med bäst resultat lär sig skolkunskaper på ett annorlunda och därmed bättre sätt än i Sverige”, skriver professorerna.

Pisa-rapporten 2015
Pisa-rapporten 2015

Professorer: Pisa-anpassa inte undervisningen

”Lyft blicken från siffrorna”. Så skriver professorerna i statsvetenskap Sten Widmalm och Sverker Gustavsson från Uppsala universitet på DN Debatt. Utgångspunkt är riksdagens förslag om mer undervisning i matte i grundskolan. Förslaget låter bra skriver forskarna, som dock undrar vad som ska tas bort. ”Humaniora och samhällsvetenskap blir lätta byten då de ställs mot Pisa-­mätningarnas skenbart tydliga resultat. Risken är att eleverna hämmas i sin intellektuella ­utveckling och frigörelse”, skriver de. ”Har vi ständigt bara Pisa-resultaten för ögonen riskerar vi att kasta bort sådant som fungerar bra och som fostrar medborgare som är demokratiskt sinnade, uppfinningsrika, och kan arbeta på eget ansvar. Elever som är bra på att få höga poäng i Pisa riskerar att inte kunna så mycket annat”.

Pisa-rapporten 2015
Pisa-rapporten 2015
Pisa-rapporten 2015

Förslag mot stök i skolan flyttas efter avslöjande

Efter det svenska fiaskot i Pisamätningen gav regeringen Metta Fjelkner, tidigare ordförande i Lärarnas Riksförbund, uppdraget att utreda hur det kan bli mer ordning och studiero i svenska klassrum. I eftermiddag skulle resultatet ha presenterats, men nu meddelar regeringen att det skjuts upp. – Det händer ju rätt mycket i dag och vi bedömde att det inte fanns tillräckligt intresse för ordning och reda. Vi väntar någon dag tills det finns mer utrymme, säger Jan Björklunds pressekreterare Eva-Marie Byberg. Enligt källor till Aftonbladet är det Uppdrag gransknings avslöjande om FOI:s plan att samarbeta med Kina om programvara som kan användas för massförstörelsevapen som är orsaken till att presskonferens skjuts upp.

Metta Fjelkner.